与环境对话，让环境育人

——育才幼儿园环创评比活动报道

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了提升教师对环境创设理念的再认识，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用，本学期我们将开展环创评比系列活动，旨在让教师通过互相学习观摩，加强交流，寻找差距。

此次评比活动的重点是环境的全方位创设。在园领导的带领下，各班班主任带着欣赏与学习的心态走进每个班级，对各班“家长园地”、“墙面环境”、“区域环境”、“自然角”、“走廊过道”、“悬挂吊饰”等几方面，采用自评与互评的方式进行了检查评分。

墙面、活动区等是幼儿园具体教学环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程，同时也是课程内容的延伸，因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸课程。

追随主题、提供机会、材料选择、利用资源，幼儿在环境中探索发现，在环境中积累经验，在原有基础上不断得到全面、和谐的发展；教师在环境中取长补短，在环境中反思改进，有效促进环创理念的更新，不断提升创设技能和品味。

让课程活起来，让环境动起来，让孩子活动起来！