绿豆记

——育才幼儿园大一班种植角活动报道

在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是重要的组成部分，因为种植区不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。当在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。这一教育方式不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能让他们学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面的能力。

思宇：“老师，绿豆是长在土里？还是长在水里的？”

睿睿：“他们会长高，长大吗？是长得一样高，  还是不一样呢？”

小马：“绿豆们什么时候才发芽呀！好期待呢！”

抓经教育契机赶紧行动，大一班绿豆发芽活动——“绿豆记”，如火如荼，开始啦……

活动一：创意绘蛋

小小绿豆怎么才能把他们带来幼儿园呢？孩子们热火朝天的开始讨论起来。

“放在塑料袋里带过来不就行了。”震震说。

“塑料袋不好看，还是放在漂亮的纸盒里吧！”琪琪说。

“纸盒里加水会湿的，放在鸡蛋里，再加上好看的图案！”坨坨回答道。

“太棒了，就这么做！”孩子们都觉得这是一个绝妙的主意。

绘画有很多方式，但在鸡蛋上绘画还是第一次，孩子们都很感兴趣。放学回家后，大一班的“小小创意家们”开始行动，在爸爸妈妈的陪同下，发挥丰富的想象力和创造力。先挖洞，再清洗，后装饰。看看，我们画的鸡蛋画是不是很漂亮呀？

活动二：水里、土里

指南中提出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

孩子们得到了种子，制作了容器，如何才能使绿豆发芽呢？

多多：“我们家的植物都长在土里，把绿豆种在土里就行了。”

“不对不对。”锦皓连忙摆手，“妈妈养的绿萝都在水里，绿豆要放在水里才对。”

绿豆到底是放在水里长得快，还是放在土里长得快呢？来做个实验验证一下吧。将孩子分为两组，女生将绿豆种在土里，男生将绿豆放在水里，比较哪一种长的更高、更快。

活动三：观察记录

为了仔细观察绿豆发展情况，孩子们自觉当起“护草使者”，定时给绿豆浇水、松土，并在记录表上写下每日的发现，关心和照顾绿豆们。

种植角活动收获多，幼儿园荡出田园乐。“大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材。”植物角主题活动是幼儿认识大自然的课堂和探索大自然的基地，更是培养幼儿好奇、求知的教具。本次活动中，以生动的形式和具体的行动关注绿豆发芽、生长变化的每一个过程，激发了孩子们对植物的兴趣,更重要的是培养了孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。

撰写人：孙烨老师

编辑人：王炜老师

审核人：陆青青老师